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数学教学中创新思维的培养
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摘要
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。可见,数学既是一个抽象概括的动态过程,更是一个创新思维的实践过程,加强数学思维的训练应视为数学教学的生命线。苏霍姆林斯基说:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的不是背书,也不是记住别人的思想,而是让学生积极思维。”如何让学生积极思维,应是数学教学中不容回避的问题。
作者
姚高文
机构地区
湖北教育报刊社
出处
《湖北教育》
2006年第9期48-51,共4页
关键词
数学教学
创新思维
培养
苏霍姆林斯基
抽象概括
积极思维
形成方法
实践过程
数学思维
脑力劳动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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