摘要
数学课程改革不断走向深入,如何在全新理念指导下有效地从事新课程的教学活动是摆在我们每一位教育工作者面前的一项重要任务.本刊刊发的论文“从不同方向看”的教学实践及启示,旨在引起教师对新课程教学的一些讨论与思考.新课程可能最关键的是如何设计教学活动将教材中所蕴藏的丰富的数学知识、思想、方法挖掘出来,通过富有生命力的教学活动使学生在知识技能、过程方法、情感态度方面得到全面提升.因此,要特别处理好教师主导和学生主体的关系,以免出现新课程形式上热热闹闹,而学生的数学素养并没有得到提升的局面.为此教师要在新课程的实施中,认真钻研教材、精心设计活动、深刻反思教学,使教学权与学习权很好整合,产生双赢的教学效果,这是我们希望的新课程实施.
