建构适合学生发展的教学过程
出处
《基础教育研究》
2006年第8期21-23,共3页
Basic Education Research
共引文献900
-
1周晨.基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建[J].职业技术教育,2021,42(11):68-71. 被引量:7
-
2厉行威,冯辉梅.教师点评应促进学生的深度学习[J].中学语文,2020(25):58-60.
-
3王林发,马晓娜.动态生成:教学名师“二次成长”的新模式[J].郑州师范教育,2022,11(3):24-28.
-
4张剑.基于“以学习者为中心”数学教学过程的逻辑展开[J].新智慧,2019,0(26):80-80.
-
5陈静.对小学数学课堂文化的思索[J].新课程教学(电子版),2020(14):24-25. 被引量:1
-
6刁杏萍.小学数学学科“育人价值”的发掘与融通[J].新课程导学,2021(10):97-98. 被引量:1
-
7林春曹.深度学习,实现育人价值[J].教育视界,2021(2):21-24.
-
8赵飒爽,吴静雅.在启蒙与共情两端——学龄前儿童钢琴教学策略刍议[J].文艺争鸣,2022(8):204-208. 被引量:1
-
9常亚慧,万晓霞.契约与私交:合作学习的关系逻辑[J].全球教育展望,2021,50(6):67-77. 被引量:5
-
10杨杰,程岭.“双减”视域下课堂教学的问题探查、建设旨趣与创构路向[J].课程教学研究,2022(12):4-8.
;