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论新课程背景下师训范式的转换
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摘要
在反思一统化师训范式弊端的基础上,提出了师训范式转换的新命题,阐述了师本培训的基本内涵、特征、实施途径和方法,认为新课程背景下师本培训颇有借鉴意义。
作者
潘涌
机构地区
浙江师范大学人文学院
出处
《天津市教科院学报》
2006年第4期44-47,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
师训范式转换
师本培训
特征
途径
方法
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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天津市教科院学报
2006年 第4期
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