期刊文献+

现行体育教育专业培养模式的非专业化弊端及其对策研究

A Study on the Disadvantage of and Countermeasure to the non-specialization of the Present Pattern of Training Personnel for Physical Education Major
下载PDF
导出
摘要 从教师教育专业化的角度来看,现行体育教育专业培养模式有非专业化弊端,我们需要通过改变教育思想和观念,明确培养目标和人才素质规格以及完善课程结构、体系,平衡两类专业知识课程来克服。 From the perspective of specializing the teacher education, the present pattern for training students majoring in P. E, has some disadvantages of non - specialization. Some countermeasures are put forward in the paper to solve the question, including changing the educational concept, specifying the purpose, perfecting the structure of the curricula and balancing curricula of the two specialties.
出处 《廊坊师范学院学报》 2006年第3期102-104,共3页 Journal of Langfang Teachers College
基金 廊坊师范学院科学研究项目(LS200551)
关键词 体育教育专业 培养模式 非专业化 physical education major training pattern non - specialization.
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献10

  • 1杨万林,王咏梅.新世纪我国教师职前教育专业化新探[J].黑龙江高教研究,2005,23(5):80-82. 被引量:8
  • 2教育部基础教育司.全日制义务教育物理课程标准(实验稿)解读[M].武汉:湖北教育出版社,2002.6.
  • 3教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.7.
  • 4教育部基础教育司.走进新课程--与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2002.4.
  • 5朱钅宏雄.物理教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2002.2.
  • 6[美]欧内斯特L波依尔.关于学术性的反思[A].国家教育发展研究中心.发达国家教育改革的动向和趋势(5)[C].北京:人民教育出版社,1994..
  • 7..全国普通高校体育教育专业本科专业课程方案(试行)[S].国家教委,1997..
  • 8中华人民共和国教育部.深化教育改革全面推进素质教育[A]..第三次全国教育工作会议文件汇编[C].北京:高等教育出版社,1999.1-13,339-356.
  • 9[2]李其龙联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存--教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996.200.
  • 10叶澜.一个真实的假问题——“师范性”与“学术性”之争的辨析[J].教师教育研究,1999,14(2):11-17. 被引量:210

共引文献202

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部