《但愿人长久》教学设计——苏教版国标本四年级上册
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1杨绍娟.合作探究 读中悟情[J].新语文学习（小学中年级）,2012(1):55-57.
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2省略号前可否有问号[J].小学语文教师,2013(5):72-72.
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3顾卫忠.换位体悟 融情探究——苏教版第七册《但愿人长久》教学设计[J].小学语文教学,2006(7):86-88.
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4鞠红艳,王化芳.情因文生,意由言表——配合第七册课文《但愿人长久》[J].新语文学习（小学中年级）,2009(9):39-40.
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5谢传刚.苏轼怎样过中秋节——对《但愿人长久》的一点质疑[J].小学语文教师,2008(7):107-108.
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6令怡.“常留”能不能改为“长留”[J].小学语文教师,2005(7):173-174.
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7胥加洲.背书需要大声诵读[J].江苏教育（小学教学）,2013(1):21-21.
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8秦丽.用“四段式”方法提高学生自主阅读能力和习作兴趣[J].新课程（下）,2012(5):73-74.
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9但愿人长久[J].小学阅读指南（高年级版）,2010(10):15-17.
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10杜永道.两个标点连续使用有什么要求[J].小学语文教师,2014,0(11):70-71.
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