新课程下学生数学作业的设计与评价

随着新课程标准的深入实施，过去布置作业的形式与内容选择已经不能满足素质教育对人才培养的需求。依据学生的心理特点、年龄特点，面向未来的教学必须讲究作业的设计及评价艺术。设计形式多样，内容现实有趣、富于思考、探究的作业，是提高学生学习主动性、巩固知识昕必须的。学习过程，是在老师引导下，学生主动参与的一种把知识内化的特殊过程。为了更好地帮助学生完成这种内化过程，巩固学习到的知识，分层作业是一种较好的手段。