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生物数学模型的建构与教育价值被引量：19

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摘要《普通高中生物课程标准》首次将“模型”知识列为课程的知识目标之一,模型方法教育是科学方法教育的重要组成部分。本文结合教学实践谈生物数学模型的建构及其教育价值。

作者杨佩娟

机构地区江苏省通州高级中学

出处《生物学教学》北大核心 2006年第9期12-14,共3页 Biology Teaching

关键词数学模型建构教育价值

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2006年第9期

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