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数学应用与数学建模辨析
被引量:
10
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摘要
我国《普通高中数学课程标准(实验)》设立了数学建模的专题课程,对高中生开展数学建模学习提出了明确的要求。但是,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》只提到应用意识的培养,要求学生通过数学应用的学习获得一些用数学解决简单实际问题的体验,不提及数学建模的学习。那么,这是否意味着义务教育阶段与建模学习无关?如何看待高中阶段的建模学习与义务教育阶段数学应用学习的联系?一般地,应怎样看待数学应用与数学建模的关系呢?我们认为有必要对这一问题作深入分析,以便纠正可能存在的错误认识或偏见。
作者
赵继源
机构地区
广西师范学院数计系
出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2006年第9期8-10,共3页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
课程标准
数学建模
普通高中
应用意识
错误认识
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考(上半月高中)
2006年 第9期
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