抓住图象就抓住了渗透二次函数的关键——也谈二次函数在高一第二章中的教学处理

二次函数是中学应用广泛的初等函数，曾经是初中阶段学生的重点，由于初中的教学要求仅限于作图，确定函数解析式；随着函数概念和性质学习的不断深入，对其考查更为深远，高中教材又没有单列，因此如何处理这段内容是教者值得重视和研究的。文[1、[2]从比较初中与高中学习的差别和高中阶段渗透教学的时机作了分析，笔者在教学中也赞同集中分散，见缝插针，循序渐进，逐步深入的处理方式，并结合高一教材第二章内容编排顺序，抓住函数图象这一主线来处理这部分内容。