中学数学教学中实施情感教育的实践研究

1 课题的背景和依据 现代社会进步和科技变革使得许多教学论专家认为教学过程不仅是认知的过程，更是情感交流的过程。由于一个人的行为常常受到其情感的影响，因此学习情感对学生的学习起着重要的调节作用：愉快、喜悦的积极情感会激发学习兴趣，增强学习信心，提高学习效果；反之，沮丧、厌恶的消极情感则会使学习失去兴趣，分散注意力，影响学习效果。