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英语课堂教学“情感—认知—创新”模式新探 被引量:3

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摘要 课堂教学能否以学生为主体是提高英语教学质量、调动学生的主动性和积极性的关键,文章分析以学生为主体的“情感—认知—创新”教学模式的理论基础,并对以学生为主体的“情感—认知—创新”英语课堂教学做出设计。
作者 邓晓宇
出处 《江西教育科研》 北大核心 2006年第8期71-72,共2页 Jiangxi Educational Research
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