多重残疾视障学生教育的研究

上世纪80年代以来，中国特殊教育的广度和深度发生了深刻的变化，盲人学校从只招收单纯视力残疾儿童，发展到了盲兼有重听、盲兼有可生活自理的肢体残疾、盲兼有轻度或中度智力残疾的儿童（多重残疾视障儿童）走进了盲校。尽管学校采取了增加助教等措施，但仍不能满足学生们的特殊需要。