摘要
对于独特的学生群,蹲下身来倾听他们的心声,是多么重要啊!我以一颗充满柔情的爱心,满怀信心和期待地聆听着那些生命之音。蹲下来倾听学生心声,不仅仅听到了学生的言语,更倾听到言语背后的思绪和性情、欲望和需求,这些都要加以热情地呵护和细心地引导。当学生发现自己那些藏而不露的内心角落被老师认可和爱护时,他们就会与教师建立起更深一层的信赖和乐于交往的关系,同时也使自己更充满自信,真正感受到作为一个独立生命而受人尊重、爱护的喜悦之情。
出处
《现代特殊教育》
2006年第7期38-39,共2页
Modern Special Education