多重残疾儿童在生活参与和体验中学习的优势

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摘要由于多重残疾学生受能力限制，往往不能达到一些复杂活动所包含的全部技能要求，“在生活参与和体验中学习”是在“来源于生活，服务于生活”的理念指导下，教师在教育训练过程中为多重残疾儿童提供丰富的社会化生活环境，让每一个儿童最大限度地融入生活，在真实的生活情景中设计教学内容，采取生活化教学方式，避免因学生无法通过视觉观察事物发展的全过程而产生片面理解；

作者陈敏

机构地区上海市盲人学校

出处《现代特殊教育》 2006年第7期78-78,共1页 Modern Special Education

关键词生活环境体验学习特殊教育残疾学生训练过程最大限度教学内容生活情景多重残疾儿童

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2006年第7期

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