出处
《中国轻工教育》
2006年第2期12-14,共3页
China Education of Light Industry
参考文献6
-
1糟志科 ,马毓新 .建构主义学习理论在MCAI课件设计中应注意的问题[J].卫生职业教育,2005,23(15):40-41. 被引量：2
-
2严云芬.建构主义学习理论综述[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(08S):35-36. 被引量：48
-
3张旭,赵静波.建构主义学习观对当前教学的启示[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2005(4):147-148. 被引量：9
-
4卢仁顺.“输出假设”研究对我国英语教学的启示[J].外语与外语教学,2002(4):34-37. 被引量：271
-
5汤富华.第二语言习得语感训练模式的假设[J].惠州学院学报,2002,22(1):66-70. 被引量：39
-
6尤其达.输入与输出并举,提高英语应用能力[J].外语界,2001(6):40-43. 被引量：183
二级参考文献36
-
1赵小沛.外语教学不可忽视认知的重要性[J].外语界,2001(3):2-8. 被引量：34
-
2何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(三)[J].教育学报,1998(5):24-27. 被引量：93
-
3何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(一)[J].教育学报,1998(3):29-31. 被引量：645
-
4陈琦,张建伟.建构主义与教学改革[J].教育研究与实验,1998(3):46-50. 被引量：271
-
5王大伟.“输入”新论[J].外语界,1997(4):44-49. 被引量：121
-
6尤其达.浅谈“输入”与“输出”[J].外语界,1997(4):50-53. 被引量：54
-
7何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2306
-
8张建伟,陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1996(4):75-82. 被引量：1126
-
9马书红.论J.Harmer的外语教学平衡观[J].外语界,2001(2):20-24. 被引量：44
-
10戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究,2001,33(5):322-327. 被引量：953
共引文献531
-
1王卫利.基于教学活动设计的学生混合式学习适应性提升策略研究[J].职业技术,2022,21(9):103-108. 被引量：1
-
2伍钢.国际人才英语考试与大学英语教学改革探索[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2022,24(5):627-631. 被引量：1
-
3杜小玲,郑小霞,叶晓萍.微课教学在高校英语专业阅读课程教学中的应用[J].教育观察,2020,9(6):42-43.
-
4金雪蕾.基于情境的体验式学习[J].高考,2020,0(17):178-178.
-
5熊俊.合作学习法在基础英语教学中的应用[J].山西师大学报（社会科学版）,2005,32(z1):188-191.
-
6王灵芝,符永道.“输出假设”对高职英语教学的启示和指导作用[J].职教论坛,2004,20(26):21-22. 被引量：4
-
7王新.分析语感图式 培养英语语感[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2008,29(11):149-151. 被引量：1
-
8龚茁.“学习者自主”在大学英语口语教学中的四个问题[J].西南民族大学学报（人文社会科学版）,2008,29(S1):270-273. 被引量：1
-
9鲁瑛.提高高职新生英语学习兴趣的对策与研究[J].疯狂英语（教师版）,2009(3):92-95. 被引量：7
-
10杨云嵋.浅析大学生西班牙语作文中的选词策略[J].硅谷,2009,2(13).
二级引证文献12
-
1谭建辉.应用社会性软件构建FLASH课程网络支撑平台进行学生创意培养的研究[J].光盘技术,2008(10):51-52.
-
2常青伟,陈晓刚,张泽.社会化批注的理论研究[J].福州大学学报（哲学社会科学版）,2009,23(3):91-95.
-
3侯玲.社会建构主义对英语教学的启示[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2010,33(4):117-118. 被引量：3
-
4常青伟,徐维英.社会化批注Diigo在高校学生事务管理中的作用探讨[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2010,26(6):45-47. 被引量：1
-
5侯琳琳,李玉斌,杨小堂.社会性软件在教育技术专业研究生学习中的应用探究——以辽宁师范大学教育技术研究生为例[J].软件导刊.教育技术,2011,10(4):55-57. 被引量：1
-
6王蕾,张敏,李志平.社会性软件支持下的个人知识管理应用策略[J].电脑知识与技术,2011,7(12):8891-8892.
-
7黄健,段勇.三语教育中英语教学策略研究——以建构主义为视角[J].时代教育,2013(11):18-19.
-
8徐玲,何巍.基于社会性软件的高校混合式教学策略研究[J].黑龙江高教研究,2013,31(11):174-176. 被引量：19
-
9毕宁.社会性软件环境下中小学教师非正式学习研究[J].软件导刊.教育技术,2014,13(4):50-51.
-
10赵玉.社会性软件在高校教学中的研究现状与发展趋势[J].中国教育信息化（基础教育）,2015(5):31-34. 被引量：1
-
1刘秀莲.社会建构理论对教学的启示[J].山西教育（管理版）,2003(19):8-9.
-
2李娟.翻转课堂的理论基础探析[J].新西部（下旬·理论）,2015(2):114-114. 被引量：16
-
3邓和秋.基于社会建构理论的道德教育探析[J].教学与管理（理论版）,2008(7):11-12. 被引量：1
-
4陈永全.如何重视体育教学中的非智力因素[J].学周刊（下旬）,2012(10):33-33.
-
5王纯磊.以发展性评价为价值取向建构多元的教师评价机制[J].教学与管理（理论版）,2014(6):139-141. 被引量：3
-
6董爱华.社会互动理论与大学英语教师专业发展[J].中国成人教育,2012(5):97-99. 被引量：3
-
7黄中.社会建构主义理论在学生职业心理指导中的应用[J].科技信息,2011(10).
-
8杜静,王晓芳.论基于社会互动理论的教师合作[J].教育研究,2016,37(11):113-118. 被引量：32
-
9张丽冰.基于社会互动理论的英语课堂展示教学模式[J].教育导刊（上半月）,2008(8):47-49. 被引量：12
-
10吕长青.浅谈自主学习的内涵及其理论依据[J].市场周刊,2007,20(5):153-155. 被引量：2
;
