从生活实例中抽象出数学知识——对《直线与圆的位置关系》新课引入的反思
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1段垣.《直线与圆的位置关系》错例剖解[J].中学课程辅导（初三版）,2004(10):8-9.
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2严锡君.由一道例题的改编引发的思考[J].中小学数学（初中版）,2009(5):37-38.
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3沈顺良.基于坐标法的《直线与圆的位置关系》教学[J].中小学数学（高中版）,2011(7):44-46.
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4郑汉洲.让数学在生活中活跃,在互动中升华——《直线与圆的位置关系》教学案例分析[J].中华少年,2017,0(2):105-105.
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5封涛.《直线与圆的位置关系》教学设计与反思[J].中学教学参考,2015(17):19-19. 被引量：2
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6周栋梁.“显而易见”下的缺失——《直线与圆的位置关系》听课后的感想[J].中学数学（初中版）,2013(1):36-37. 被引量：3
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7顾凤光.《直线与圆的位置关系》的教学反思[J].中国校外教育（中旬）,2011(7):125-125. 被引量：1
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8张金龙.新课改下的教学设计——直线与圆的位置关系[J].新课程（教育学术）,2009,0(12):100-101.
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9王炯廉.回归课堂教学,有效培育学生的数学核心素养——以微专题《直线与圆的位置关系》教学设计为例[J].数学教学通讯,2017(12):20-22. 被引量：9
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10李福良.复习教学不是简单的重复——以《直线与圆的位置关系》一节课为例[J].初中数学教与学,2016,0(3X):12-14.
