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高校教师学习权的学校保障机制研究 被引量:1

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摘要 高校教师专业发展是一个持续不断的自主学习过程,学习权制度是促进高校教师专业发展的一种长效机制,因而成为高校教师专业发展的基础。从学校层面入手,构建具有开放性特点的运行机制,是保障高校教师学习权的根本途径。
作者 寇尚乾
出处 《攀枝花学院学报》 2006年第4期63-65,共3页 Journal of Panzhihua University
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参考文献7

二级参考文献31

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共引文献258

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