出处
《教学与管理（小学版）》
2006年第9期31-33,共3页
Journal of Teaching and Management
同被引文献39
-
1刘旭东.教师教育惩戒权的立法分析[J].中国教育学刊,2020(1):33-38. 被引量：18
-
2暴侠.教师教育惩戒权行使的规范与协同[J].教育学术月刊,2019,0(12):65-71. 被引量：16
-
3孙璐,叶珊.课堂问题行为心理分析及应对策略[J].现代中小学教育,2004,20(10):33-35. 被引量：12
-
4陈胜祥.“教师惩戒权”的概念辨析[J].教师教育研究,2005,17(1):74-77. 被引量：63
-
5王丽琴,鲍森.从“课堂纪律”走向“教学秩序”[J].中小学管理,2005(1):22-23. 被引量：11
-
6王桂平,史晓燕,郭瑞芳,吕艳.国外关于课堂纪律问题的研究述评[J].外国教育研究,2005,32(6):77-80. 被引量：24
-
7林天伦,茅锐.中美英三国学生纪律处分制度的比较研究[J].教育科学研究,2005(7):60-62. 被引量：8
-
8王雪梅,王怡.蒙台梭利纪律教育的分析及启示[J].延安教育学院学报,2006,20(1):50-53. 被引量：4
-
9赖雪芬.论教育惩罚手段的合理运用[J].教育评论,2006(3):56-58. 被引量：14
-
10马雪.新课程改革中的有效课堂管理策略[J].教学与管理（理论版）,2007(2):58-59. 被引量：23
引证文献5
-
1卫东浩.合作纪律促进农村初中学困生转化[J].现代教学,2021(9):25-26.
-
2李慧茹.中职课堂管理行为研究文献综述[J].科学咨询,2018,0(1):90-91. 被引量：2
-
3何黄燕,张伟,沈爱明,卫燕.中职学校课堂学习管理研究综述[J].科教文汇,2019,0(34):125-126.
-
4包铖铖,王贤德.教师教育惩戒权的内涵、意蕴及有效行使[J].湖州师范学院学报,2021,43(12):20-25. 被引量：1
-
5杨京鹏,托娅.刍议课堂纪律管理的原则与方法[J].教学月刊（中学版）,2010,0(11):52-55. 被引量：1
-
1郑啸月.怎样营造和谐的班级管理氛围[J].祖国（建设版）,2014(4):247-248.
-
2周小宋,李美华.美国“合作型纪律”课堂管理模式对我国教学改革的启示[J].韶关学院学报,2006,27(10):158-161. 被引量：1
-
3蔡雨桐.小监督员[J].小雪花（小学快乐作文）,2010(3):11-11.
-
4付立萍.班级点评伴我成长[J].班主任,2010(12):25-25.
-
5尕藏东主.把班级管理的主动权交给学生[J].大观周刊,2011(22):190-190. 被引量：1
-
6李道富.引导学生在自主管理中生动发展[J].学校党建与思想教育（下旬）,2009(6):45-46.
-
7帅敏强.以人为本,营造良好的班级管理氛围[J].新课程（中学）,2011(10):163-164.
-
8冯荣生.如何对教师实施人本管理[J].广东教育（教研版）,2006(5):3-4. 被引量：2
-
9周世泽.班主任工作之我见[J].中等职业教育,2008(8):29-30.
-
10彭廷银.生本教育理念在班级管理中的运用[J].文教资料,2012(1):103-104. 被引量：2
;
