出处
《教学与管理(小学版)》
2006年第9期34-35,共2页
Journal of Teaching and Management
-
1林卫民.活动性——主体性化学课堂教学的一个重要原则[J].化学教学,2000(11):19-21. 被引量:2
-
2秦嫣.大班美术活动——树枝印画活动生成[J].幼儿教学研究,2010(12):31-32.
-
3卢京菁.活动生成——让数学课堂焕发生命的活力[J].现代教育科学(小学教师),2012,0(2X):131-131.
-
4吕耀坚.一次有意义的活动对话[J].幼儿教育(教育教学),2006(3):13-13.
-
5“对应”的思想价值与方法论意义(二)[J].中小学数学(小学版),2013(3):21-25.
-
6陈惠红.巧设准备活动 引导自主探究[J].科学大众(智慧教育),2016(1). 被引量:1
-
7康朝霞.“创设情境”在物理教学中的妙用[J].试题与研究(教学论坛),2012(30):46-46.
-
8崔建红.大班数学活动—条形统计图[J].幼儿教育导读(下半月),2009(12):39-41.
-
9张春霞.让“意外”成为活动生成的导火线[J].学前课程研究,2008,0(Z1):76-78.
-
10李秀丽.浅谈活动区与主题活动的融合[J].早期教育(上半月),2004(11):37-37.
;