学并快乐着——营造幸福的小学数学教学

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摘要 “今天的数学课你觉得幸福吗？”这是教师应向学生问的一句话，师生之间的互动共同构成教学生命，激发对身心健康和人格充盈状态的追求。教学的进程其实就是教师和学生在互动中分享人类精神财富的过程，就是分享各自生活经验和价值观的过程，学生在聆听中分享教师的情感，教师在聆听中感受学生的激情。对学生而言，学习意味着主体的凸现，

作者朱贤平

机构地区江苏省通州市教育局通南教育督导组

出处《中国基础教育（内刊）》 2006年第5期48-49,共2页 China Basic Education

关键词小学数学教学幸福快乐身心健康精神财富生活经验课程标准教学模式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国基础教育（内刊）

2006年第5期

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