引领学生自主学习并建构新知——“认识钟表”教学案例与反思
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1王先杞.收获来自平等——浅谈在高中物理教学中引领学生自主学习[J].中学时代(理论版),2013(5):126-126.
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2刁长美.践行“三导一清”,引领学生自主学习[J].小学教学参考(数学版),2015,0(4):75-76.
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3王文.“学、辩、练、思”学案导学历史教学模式初探[J].科学咨询(下旬),2012(5):202-202.
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4王军.引领学生自主学习,培养学生主体意识[J].启迪与智慧(中),2015,0(5):4-4.
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5张永乐.基于生成性的化学实验教学设计[J].化学教与学,2013(7):66-67.
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6何玉霜.精彩导入,打造高效英语课堂[J].新课程(中学),2013,0(11):100-101. 被引量:1
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7周文俊.微视频在初中数学自主学习中的应用策略[J].数学大世界(中旬),2016,0(6):22-22. 被引量:2
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8姚瑞勇.80分钟大课堂学案教学模式浅析[J].中国教育学刊,2012(S2):220-221. 被引量:1
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9顾标明.培养学生问题意识 引领学生自主学习[J].初中数学教与学,2016,0(2X):1-3. 被引量:2
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10黄志勇.语文新课堂:引领学生自主学习[J].小学教育科研论坛,2003,2(12):8-9.