尊重探究成果 激发创新意识——“梯形面积计算公式推导”教学设计与评析
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1杨晓燕,毛高斌.梯形面积计算的教学探索[J].四川教育学院学报,2001,17(10):41-41.
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2武传刚.延伸补充 小题大做[J].小学教学（数学版）,2008(5):39-39.
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3施伟.平行四边形、三角形、梯形面积计算的综合练习教学设计[J].中小学教学研究,2005,6(8):41-42.
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4章月红.体验数学学习过程，促进学生主动建构--＂梯形面积计算＂教学案例与思考[J].教育科研论坛,2012(9):47-47.
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5陈励群.跳出预设 把握生成——“梯形面积计算”的两次教学对比与反思[J].江西教育（教学版）（B）,2006(1):40-40.
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6雷清兰.融通:让梯形面积计算公式变成“万能”[J].广东教育（综合版）,2011(4):48-48.
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7吴兴元.变“半成品”为“原材料”——“组合图形的面积计算”例题设计与教学[J].小学数学教师,2013(1):144-152.
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8陈帝江.“梯形面积的计算” (小学数学第九册)[J].四川教育,2000(7):61-61.
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9付华,杜蓉萍.从“梯形面积的计算”谈对学生创造性思维的培养[J].四川教育学院学报,2000,16(4):62-63.
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10潘淑华,王境.“梯形的面积”教学实录与评析[J].辽宁教育,2011(7):100-102.
