从“接着说”到“我来说”——读段建军、李伟的《写作思维学导论》
出处
《西北大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第5期173-175,共3页
Journal of Northwest University:Philosophy and Social Sciences Edition
-
1李伟忠.自主不等于自会——也谈“想怎样读就怎样读”[J].河北教育(教学版),2007(10):8-9.
-
2闫会才.曹雪芹为什么用“他”字表示女性[J].语文月刊,2012(9):61-61.
-
3师院学人[J].咸阳师范学院学报,2012,27(5).
-
4孙喜梅.桃花映红的记忆[J].河南教育(基教版)(上),2004(6):53-53.
-
5李伟东,赵艳华(指导老师).我是电视迷[J].青少年日记(小学生版),2007(6):23-23.
-
6张木荣.《祝福》的强化艺术——从写作思维学的角度看鲁迅小说一例[J].现代语文(上旬.文学研究),2010(10):84-86.
-
7杨乐生.贻惠学子的创新之作——《新编写作思维学教程》简评[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2009,39(2):173-174.
-
8周娟.谈信息技术课堂教学中创造性思维的培养[J].教育革新,2013(2):79-79. 被引量:1
-
9何豪明.一图统一六题——评析2006年一组高考立几题[J].中学生数学(初中版),2006(23):19-20.
-
10刘功勤,康纪权,汤强.浅谈数学思维能力[J].教育与教学研究,1999,19(2):56-59.