让教材承载教育智慧——关于小学品德教材使用的实践与思考

品德教材要成为真正意义上的课堂学习材料，必须经过教师智慧的劳动，即通过合理的教学设计对教材进行“二次开发”。如何做好这一步工作呢？笔者根据自身的教学实践，进行了以下思考和研究。