英语谚语教学——小学英语教学中渗透德育的有效途径

德育包括思想教育、政治教育、法制教育和道德教育。在小学阶段，德育主要是指对学生进行的思想品德教育。自古以来，中外著名的教育家都非常重视德育。早在春秋时期，我国著名教育家孔子就主张实施“文、行、忠、信”四教，即以“文学、品行、忠诚、信实”教育学生。他认为，“行有余力，则以学文”，而“文”中的诗、书、礼、乐，也都是为“行、忠、信”的德育目标服务的。欧洲古代的斯巴达、雅典教育也把德育放在首位。即使到了资本主义社会实行泛智教育时，德国著名教育家赫尔巴特还是主张智育、教学应为德育服务。他说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育（或者品格教育）如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”（转引自鲁洁、王逢贤，2000;142）先贤的论述提醒我们：教师的职责不只是教书，更要育人。在我国社会主义新时期，国家教育部多次号召在中小学全面实施素质教育，让学生学会学习、学会生活、学会做人和学会发展。“学会做人”是素质教育最重要的一个方面。然而，道德教育不能光依靠思想品德课程来实施，各门课程都是道德教育的平台。《英语课程标准》有关教材编写的第三条原则指出，英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观。因此，在小学英语教学中实施素质教育，提高学生的思想品格素质，对于培养适应我国经济建设和社会发展的合格人才有着重要意义。据此，本文将探讨蕴含道德文化精髓的英语谚语与小学英语教学相结合的可能性、适用性、实用性以及英语谚语教学的基本原则。