期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于人掌握世界的基本方式
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文论述了人掌握世界的三种基本方式,即实践方式、理论认识方式和实践精神方式。不仅说明了这三种方式各自的基本特点,而且对与这三种方式有关的一些争议较大的理论问题,作了深入透彻的分析。
作者
赵家祥
机构地区
北京大学哲学系
出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2006年第5期6-12,共7页
The Journal of Humanities
关键词
人
世界
实践方式
理论认识方式
实践精神方式
分类号
B017 [哲学宗教—哲学理论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
11
共引文献
5794
同被引文献
53
引证文献
4
二级引证文献
1
参考文献
11
1
.《马克思恩格斯选集》第2卷[M].人民出版社,1995年版.第609页.
2
.《列宁全集》第55卷[M].人民出版社,1990年版.第186页.
3
.《马克思恩格斯全集》第42卷[M].人民出版社,1979年版.第97页.
4
.《马克思恩格斯选集》第1卷[M].人民出版社,1995年.第61页.
5
.《马克思恩格斯选集》第l卷[M].人民出版社,1995年版.第56页.
6
.《马克思恩格斯全集》第2卷[M].人民出版社,1957年.第161-162页.
7
.《马克思恩格斯全集》第19卷[M].人民出版社,1963年版.第374页.
8
.《马克思恩格斯全集》第25卷[M].人民出版社,1974年版.第926-927页.
9
.《马克思恩格斯选集》第4卷[M].人民出版社,1995年版..
10
《马克思愚格斯全集》第23卷,人民出版社,1972年,第202页
共引文献
5794
1
方行.
清代前期江南的劳动力市场[J]
.中国经济史研究,2004(2):3-12.
被引量:11
2
张立波.
身体在实践话语中的位置[J]
.天津社会科学,2004(4):14-19.
被引量:5
3
吴克峰.
从“实事求是”到“与时俱进”——马克思主义中国化的思维历程[J]
.天津社会科学,2004(4):64-66.
被引量:2
4
李文阁.
活动、生命、意见和思维方式——我所理解的马克思哲学[J]
.学术研究,2004(7):46-52.
被引量:12
5
许斗斗.
社会:人与自然相互生成意义上的统一体——对马克思《1844年经济学哲学手稿》之“社会”理论的解读[J]
.学术研究,2004(7):58-63.
被引量:6
6
刘炳瑛,刘汉宝.
资本运营的规律性[J]
.理论前沿,2004(13):21-22.
7
张奎良.
三维境界的合一:马克思言说的共产主义[J]
.社会科学战线,2004(4):33-39.
被引量:15
8
宋培基.
马克思“跨越设想”中的现代化思想[J]
.社会科学战线,2004(4):47-51.
被引量:2
9
于桂芝.
劳动和休闲的哲学基础——马克思关于人的自由全面发展的再认识[J]
.社会科学战线,2004(4):235-237.
被引量:7
10
顾智明.
论马克思的“世界历史眼光”[J]
.马克思主义研究,2004(3):23-27.
同被引文献
53
1
郭元祥.
教育理论与教育实践关系的逻辑考察[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),1999,38(1):38-42.
被引量:85
2
丛大川.
是哲学的掌握方式,还是科学的掌握方式——谈“唯物辩证法”的学科性质[J]
.延边大学学报(社会科学版),1998,31(2):9-15.
被引量:2
3
毛祖桓.
中介研究——高等教育理论向实践转化的桥梁[J]
.教育研究,1998,19(12):42-46.
被引量:15
4
王永昌.
论实践观念[J]
.中国社会科学,1993(4):93-105.
被引量:15
5
高凯.
掌握世界的方式新探[J]
.江汉论坛,1996(6):27-30.
被引量:1
6
刘庆昌.
教育理论向实践转化的现实路径[J]
.教育学术月刊,2015(6):3-8.
被引量:10
7
寇鹏程.
直观:马克思“艺术掌握方式”的一个未被注意的内涵[J]
.南京师范大学文学院学报,2004(3):25-29.
被引量:1
8
赵家祥.
理论与实践关系的复杂性思考——兼评惟实践主义倾向[J]
.北京大学学报(哲学社会科学版),2005,42(1):5-11.
被引量:45
9
赵家祥.
准确把握实践界限,克服泛实践论倾向[J]
.学习与探索,2005(2):24-30.
被引量:18
10
牛苏林.
人对世界的宗教掌握及其方式——兼论马克思的宗教理解[J]
.中州学刊,2005(2):135-141.
被引量:8
引证文献
4
1
孙宏安.
教学的本质新论[J]
.大连教育学院学报,2008,24(1):1-6.
被引量:1
2
董志勇.
还原论的两个层次与当代实践概念的科学界定[J]
.青海社会科学,2010(2):157-161.
3
陈理宣,马毅.
艺术地掌握世界:论马克思生活实践理论及其审美价值指向——兼论马克思对亚里士多德实践哲学的继承与创新[J]
.社会科学研究,2024(4):164-172.
4
杨汉洲.
中介与路径:教育理论的实践转化过程新探--基于主体与教育理论、教育实践关系的推演[J]
.荆楚学刊,2024,25(5):44-51.
二级引证文献
1
1
孙宏安.
谈研训教师的社会角色[J]
.大连教育学院学报,2009,25(4):12-18.
1
赵家祥.
关于人掌握世界的基本方式[J]
.贵州大学学报(社会科学版),2005,23(4):1-6.
被引量:1
人文杂志
2006年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部