解剖学实验教学中重点演示的作用

笔者认为，解剖学实验教学中重视重点演示这一环节可以提高实验教学效果，具体有以下作用。 1有利于进一步突出重点，突破难点 心脏的外形及腔内结构是重点，后者又是难点。如何突出重点，突破难点呢？教师利用尸体解剖标本、离体心脏标本及心脏的模型，重点演示心脏的外形有一尖、一底、两面、三缘和三沟，并强调心底及心尖的位置，然后提问，强化矫正。再利用切开心壁的解剖标本，先让学生在识别左、右心房问隔，左、右心室及室间隔位置的基础上，重点演示右心房及右心室的主要结构：右心房有3个人口，即上、下腔静脉口和冠状窦口，一个出口，即右房室口，此外还有右心耳、梳状肌、卵圆窝等结构；右心室的人口及出口各一个，分别称为右房室口和肺动脉口，前者即右心房的出口，口周缘的纤维环附有3片略呈倒三角形的瓣膜，称为三尖瓣。三尖瓣被腱索连于乳头肌和右心房，其作用是当右心室收缩时，防止血液逆流到右心房；出口即肺动脉口，附有3个袋口向上的半月形瓣膜，称为肺动脉瓣，其作用是当右心室舒张时，防止肺动脉干的血液逆流到右心室。当反馈确定右心房及右心室的结构已经被学生掌握后，左心房及左心室的结构不再演示，省下的时问让学生自行观察标本，并与右心房和右心室的结构进行比较。当堂提问，多数学生能达标。