摘要
教学既是一门科学又是一门艺术，而教学的科学和艺术是建立在教师具有广博的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。一个教师如果没有广博深厚的专业基础知识，他的教学只能是照本宣科，生搬硬套；没有训练的教学技能，也就谈不上教学的艺术，更不能把教学搞得生动活泼，有效地促进学生的学习，教学语言是课堂教学中较为重要的技能之一。随着教育教学改革的深入，越来越多的教师对课堂教学语言在认识上有所深化，在实践中有所创新。对于同一个物理问题，不同的教师会有不同的教学语言设计。长期的教学实践证明，优化物理课堂教学语言，对于提高物理课堂教学质量有着极其重要的意义。本文从以下几个方面谈谈自己的认识。
