同层次的人悟性贯通——学生学习潜能发掘的新视角

同一名教师，同样一个教案，同一种授课方式，甲班上得生龙活虎，而乙班却上得死气沉沉。这是司空见惯的事，却也是困扰教师多年的难解之题。