《琵琶行(并序)》教学思路
出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
北大核心
2006年第10期24-25,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1蔡伟潭.探究是以问题为本的教学[J].语文建设,2006(11):33-33. 被引量：2
-
2张爱华.浅谈《琵琶行(并序)》中音乐描写的艺术[J].语文教学与研究（综合天地）,2016,0(10):114-114.
-
3孙晋诺.《琵琶行(并序)》教学案例[J].语文建设,2006(11):28-31. 被引量：3
-
4程鸣.名句名篇分类默写专题[J].新语文学习（高中）,2010(7):91-96.
-
5佟建军.记叙文中逻辑和因果关系的重要性及写作的改进[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2016,0(6):87-87.
-
6吴清静.思想的停歇与精神的送别——《献给我的爸爸》与《他弹断了多少根琴弦？》比较阅读[J].满分阅读（高中版）,2011(7):94-97.
-
7祖媛,程汉民.伤离别[J].全国优秀作文选（高中）,2003(12):9-12.
-
8王林玉.深情送别 情调迥异[J].语文天地,2006(5):8-8.
-
9戚成林.文字意蕴的多维解码——《变色龙》教学设计[J].中学语文教学,2013(3):57-59. 被引量：1
-
10陈盛.江州司马青衫湿,唯有明月识其心——关于《琵琶行(并序)》中“月”的意蕴探究[J].课外语文（下）,2016,0(7):157-157. 被引量：1
;
