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建构主义学习理论与中学数学教学被引量：1

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摘要一、建构主义学习理论简介建构主义学习理论认为：数学学习并非一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程。也就是说．数学知识不能从一个人迁移到另一个人。一个人的数学学习必须基于个人已有的认知结构，对新学习内容进行操作、交流．通过反省来主动建构。其过程可用下图表示：

作者陈晶晶

机构地区漳州师院数学与信息科学系

出处《福建教育学院学报》 2006年第9期51-52,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词建构主义学习理论中学数学教学数学学习数学知识认知结构学习内容图表示

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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福建教育学院学报

2006年第9期

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