期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

班级个性是园本课程建设的重要生长点被引量：1

下载PDF

导出

作者纪红霞

机构地区金华职业技术学院学前教育系

出处《早期教育（幼教·教育教学）》北大核心 2006年第9期39-40,共2页 Early Education

基金浙江省社科联2004立项课题"学前环保课程的开发研究"的研究成果之一

关键词园本课程建设个性化班级幼儿园教育生态环境实施程序

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1虞永平.以班级为基点的幼儿园课程建设[J].早期教育（幼教·教育教学）,2005(5):6-8. 被引量：42
2黄瑾,裴小倩,柳倩等译,贾珀尔·L.鲁普纳林(JaipaulL.Roopnarine),詹姆斯·E.约翰逊(JamesE.Johnson)主编.学前教育课程[M]. 华东师范大学出版社, 2005

共引文献41

1陈丽芳.基于儿童立场的“班本微课程”构建与实施策略探究[J].新智慧,2021(6):85-86. 被引量：3
2张晓慧.以“生活热点”为载体开展班本化课程的实践[J].新教育（海南）,2024(S01):207-208.
3唐海燕.幼儿园班级课程价值的多维解读[J].教育导刊（下半月）,2008(12):11-13.
4陈东梅,牟映雪.幼儿园班本课程的内涵价值与建构[J].早期教育（幼教·教育科研）,2017(6):36-38. 被引量：12
5张兴利,朱建华.幼儿园园本课程班本化实施的路径与反思——以“标志的世界”主题活动为例[J].早期教育（幼教·教育科研）,2018(1):31-33. 被引量：3
6朱志坚,陆思遥.小班班本课程“秋天的树”课程叙事[J].教育界（教师培训）,2019,0(2):13-14.
7刘静.“追随儿童”课程观下家长参与幼儿园课程的再思考[J].东方娃娃（保育与教育）,2019,0(7):33-36.
8黄阿香.关注以班级为基点的幼儿园课程建设的四个关键点——以泉州市刺桐幼儿园木偶课程建设为例[J].教育观察,2019,8(22):46-48. 被引量：2
9徐芳.建构适宜班本课程助推师幼全面发展——以小班班本课程《我们的“藕”遇》为例[J].科学大众（智慧教育）,2019(11):132-133. 被引量：5
10刘汝月.寓教于乐——提高幼儿园学前教育活动的有效性[J].科技风,2020,0(9):70-70. 被引量：1

同被引文献1

1王海英.理论多元化视野中的园本课程实践[J].早期教育（上半月）,2003(8):2-3. 被引量：2

引证文献1

1张瑞丰.以省编教材为操作平台实现课程园本化[J].早期教育（幼教·教育教学）,2011(4):10-11. 被引量：3

二级引证文献3

1杨明珍.找准抓手为教师成长提供平台[J].早期教育（幼教·教育科研）,2011(12):55-56.
2施晓梅.教材园本化提高活动有效性的实践研究[J].早期教育（幼教·教育科研）,2012(1):13-15. 被引量：1
3钱海燕.幼儿教材园本化的实施与建议——以中班主题活动《我们居住的地方》教学为例[J].广西教育,2018,0(17):49-51.

1沈美莲.历史“脱口秀” 演绎深层的课堂追问[J].中小学教学研究,2017,18(3):62-64.
2戚晓思,胡国超.高校主题教育下的班级个性化管理[J].中国科教创新导刊,2013(34):206-206.
3吴绾茹.基于生态课堂构建的学情分析与研究[J].中学政治教学参考（下旬）,2011(7):38-40. 被引量：5
4樊新强.从《胡同文化》“同文异教”引发的立意思考[J].现代教学,2015,0(S1):62-63.
5罗志成.例谈中高年级字词教学的有效方法[J].中小学教学研究,2017,0(3):5-6.
6张锦.比照联想:激活数学思想的重要因子[J].中小学数学（小学版）,2015,0(4):26-28.
7由时.爸爸陪伴，快乐成长[J].父母世界,2014(6):248-251.
8王晓云.情感教学在初中英语教学中的应用研究[J].成才之路,2015,0(16):68-68.
9张丽娥.浅谈小学晨会课的德育策略[J].教育革新,2016,0(11):13-13.
10王斌.对小学互动式美术情景剧的若干思考[J].基础教育研究,2016,0(5):67-68.

早期教育（幼教·教育教学）

2006年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部