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论激趣 启思 导疑

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摘要 “传道、授业、解惑”是我国教师日常教育和教学工作的基本原则,但从学生中心论的角度出发,从尊重人性、尊重人的兴趣和动机的角度出发,仅有传道、授业、解惑,就远远不够了,一个真正把学生放在主体地位的教师,应该把激趣、启思、导疑作为自己在教学过程中的重要任务。论述激趣、启思、导疑的心理学依据和学生内在兴趣与内在动机的发展与培养,提出激趣、启思、导疑的实施策略。
作者 陈会昌
出处 《教育科学研究》 2006年第9期48-51,共4页 Educational Science Research
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参考文献7

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