教师专业发展“五步曲”

下载PDF

导出

摘要杨骞在《教育研究》2006年第4期上撰文说，促进教师的专业发展已成为教师管理的重要方面。教师专业发展包括这样几个方面：师德水平的提高；教育理念的更新；教学能力的增强；教学行为的改善；教学经验的积累；教育智慧的生成；自主意识的觉醒；教育幸福的体验；生命价值的实现等。在学校中，教师专业发展应形成“五步曲”：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；

作者杨骞

出处《广西教育》 2006年第07A期10-10,共1页

关键词教师专业发展教师管理师德水平教育理念教学能力教学行为教学经验

分类号 G650 [文化科学—教育学] G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张耀宏.魅力责任热情[J].山西教育（管理版）,2011(3):61-63.
2教师专业发展应形成“五步曲”[J].云南教育,2006(09S):47-47.
3陈明.钟情学校管理体悟教育幸福——如何做一名好校长[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(3):72-72.
4田肖军.实施“生本教育”收获教育幸福[J].考试（新语文）,2014,0(8):15-16.
5吕家梅.当小学语文教学与心理教育幸福牵手[J].快乐阅读,2015(12).
6徐纯清.生态课堂的走向[J].湖北教育,2012(3):14-15.
7王小蔷.促进教师专业发展享受教育幸福[J].河南教育（基教版）（上）,2010(3):22-22.
8达淑宁.走进教育科研乐享教育幸福[J].宁夏教育科研,2014,0(4):12-13.
9张莉.重塑理想,享受教育幸福[J].成才之路,2008,0(5):4-4.
10吴霞仙.“情”“知”交融享受课堂——也谈英语学科情感育人价值的体现[J].小学科学,2012(11):51-51.

广西教育

2006年第07A期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师专业发展“五步曲”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史