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新课改背景下数学教学模式的探究
被引量：
4
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摘要
本文解读“问题-变式-反思-体验”动态教学模式的具体内容与研究过程，通过反思新、旧课程的特点。继承传统的基础教育精髓，吸取现代教育的理念，探索适合新课程体系的动态教学模式。
作者
余继光
机构地区
绍兴柯桥中学
出处
《浙江教学研究》
2006年第5期55-56,54,共3页
基金
本课题是浙江省教研系统2005年重点研究课题05011
关键词
问题
变式
反思
体验
教学模式
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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