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浅谈有意义的学习
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摘要
心理学告诉我们,学生学习分为机械学习和有意义学习两种。而其中的有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习,它可以使学生获得真正的知识。这种知识是有心理意义的,它有机地被纳人学生原有的认知结构中去,转化成为学生自己的心理品质、自己的血肉,成为“我的知识”,学生记得准确而又牢固,还能运用得迅速而又合理。正因为如此,当代所有的教育心理学家都竭力主张有意义学习,反对机械学习。小学数学课堂教学怎样才能让学生进行有意义的学习呢?经过多年的教学实践,我认为应着重抓好以下两点。
作者
吴丹
机构地区
郑州市金水区文化路二小
出处
《教育论坛》
2006年第4期9-10,共2页
关键词
有意义学习
教育心理学
数学
课堂教学
机械学习
认知结构
小学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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