在物理探究教学中培养学生树立六种意识

《普通高中物理课程标准》明确提出，高中物理课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的物理科学素养．尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解物理科学、技术和社会的相互关系。在教学实践中如何从技术层面上实施课标中的要求，使新课程理念落实到具体的每一节课和每一个教学行为中呢？这对广大一线教师来说．是一个迫切需要解决的难题，有必要进行深入的研究。为此，笔者认为要使探究活动落到实处，真正体现课改精神，就必须培养学生树立六种意识。下面．笔者就以电阻定律这节探究性内容的教学为例来加以阐述。