多元智能理论是当代科学与艺术交融的成功范例

Multiple Intelligences Theory-A Successful Example of the Interaction of Science and Art in the Contemporary World

下载PDF

导出

摘要 1983年诞生于美国哈佛大学“零点项目”的多元智能理论,是20世纪发展心理学最伟大的发现和创造性成果之一.它不但突破了百年来人类对于智能的认识和评价标准,从1980年代开始引起了世界范围内教育革新的浪潮,而且为中国大陆开展的素质教育提供了强有力的理论支撑,受到中国各界广泛关注,并引发了学习和借鉴的浪潮.

作者沈致隆

机构地区北京工商大学化学与环境工程学院

出处《科学》北大核心 2006年第5期56-59,共4页 Science

关键词多元智能理论科学艺术发展心理学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献3

1Gardner H.Intelligence Reframed:Multiple Intelligences for the 21st Century.New York:Basic Books,1999.
2Gardner H.Frames of Mind:The Theory of Multiple Intelligences.2nd ed.New York:Basic Books,1993.
3加德纳.多元智能.第2版.沈致隆,译.北京:新华出版社,2004.

1李萍.生物教学与创新素质培养浅谈[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2003,29(4):48-49. 被引量：1
2张常华.激发学生学习兴趣提高政治学习效果[J].人才资源开发,2009(4):55-56.
3梁靖云.“过程与方法”目标的思考[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2011,31(5):48-51. 被引量：2
4曾广存.论创造力与大学生成才[J].人才资源开发,2008(11):32-33. 被引量：4
5吴本文.谈教育叙事研究[J].中国基础教育（内刊）,2007(4):14-15.
6李克建.为理解而教学[J].教师博览（上旬刊）,2006(8):6-7.
7刘颖.在低年级数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2010(4):68-68.
8李岚.兴趣三层级模型及其在创新教育中的应用[J].大众心理学,2015,0(10):19-20. 被引量：3
9王海娅.重视质疑巧育学生——小学数学教学中质疑能力的培养[J].小学教学参考（综合版）,2010(1):71-71. 被引量：1
10张艳平.初中学生音乐学习评价对其创造力的影响[J].科技资讯,2010,8(6):209-209.

科学

2006年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

多元智能理论是当代科学与艺术交融的成功范例

参考文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史