仅关注教学情境是不够的——《统计：读统计图》教学案例与反思

在一次教师培训中，有位教师借班上了一节北师大版小学数学二年级上册《统计：读统计图》课。在教学例1的纵向统计图时，针对该校刚举办完红领巾体育节的情况，选取该校二至五年级学生最喜欢的体育运动项目为素材，制作、展示纵向条形统计图，让学生观察、交流，认识条形统计图。学生情绪高涨，积极参与，课堂异彩纷呈。而后，在教学例2的横向条形统计图时，教师以自己所在学校学生喜欢的体育运动项目为素材，仿效例1教学让学生认识、描述横向统计图。这回学生的数学学习兴趣锐减，有的学生甚至注意力分散，学习热情慢慢地消退。