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护理专业的正常人体学互动式教学方法探讨

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摘要 《正常人体学基础》作为一门全新的学科体系,打破学科界限,将传统的解剖学、生理学、生物化学和组织胚胎学等医学知识融为一体,改革力度较强,集三本教材之精华,对树立培养学生全面发展的素质教育新理念具有积极的推动作用。正常人体学作为一门重要基础课,其教学水平的高低直接关系到护理专业学生的培养质量。但是由于所涉及的内容多且课时较短,过去三本教材总学时为260-280(现仅164)学时,使众多的教师面临新的压力和挑战。传统填鸭式、死记硬背的教学方法,已经不适应现代教学发展的需要,因此必须进行教学改革,为此我们尝试在正常人体学教学中采用互动教学法,充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性,探索培养学生创新精神,促进学生个性发展,使师生在互动的教学过程中共同交流、学习,适应新世纪对护理人才的要求,培养和造就知识型、能力型、创造型、开拓进取型的高素质的新型护理人才。
作者 柳艳晖
出处 《医学文选》 2006年第4期822-823,共2页 Anthology of Medicine
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