“换位思考，将心比心”思想教育方法的探讨

中共中央总书记胡锦涛2004年5月11日在北京召开的“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上发表的重要讲话指出：“加强和改进未成年人思想道德建设，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础。紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循未成年人思想道德建设的规律，坚持以人力本，促进未成年人的全吻发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人”。说明国家对未成年人思想道德教育的重要性。当前我校职业中专学生，绝大多数是未成年人，且多是独生子女，不少学生在家里娇生惯养，即使是来自农村的学生，也有不少同学在家从没干过农活或很少干农活和家务。在学校里不时表现出自私自利、不明事理、缺乏容忍、谦让与吃苦耐劳的精神，有些甚至把一些不良的生活习惯（如说粗话、抽烟、喝酒、纪律散漫等）带进了校园，这无疑给学校学生管理工作、班主任管理工作增加了难度。由于学生来自全区各地，入学不久同学间就接连不断地在生活和那种由老师“抱着”学生走的实验教学方式改为“引导”学生走的主动实验教学方式，老师在教学过程中主要讲清实验目的要求和基本原理，以此要求来根据原理和可能出现的结果让学生自拟实验方案、设计操作步骤和自备实验仪器和试剂。这样可营造一种创新的氛围，使学生能受到熏陶，自觉培养创新意识。哪怕学生设计的过程和标准的步骤相差很大，但是，学生最终会有真正的收获。