摘要
上世纪80年代，在改革开放政策和解放思想指引下，许多小学数学教育研究工作者和教师，反思和整理了建国以来几十年的小学数学教学理论和实践．从不同的角度开展了小学数学教学改革．涌现出了“马芯兰小学数学教改实验”、“小学数学启发式教学实验”、“尝试教学法的实践与理论”、“小学生数学能力的测查与评价”（获全国首届教育科学优秀成果一等奖）、“优化小学数学教学实验”……1992年河南教育出版社出版了《全国小学数学教改名人》，介绍了22项小学数学教改成果，可谓百花齐放，争奇斗研。这些群众性的自下而上的改革，推动了小学数学课程建设。1993年我国小学数学教学领域终于结束了一套教材一统天下的局面，经全国中小学教材审定委员会审查，国家教委推出了十余套小学数学教材，迎来了“教材多样化”的春天。
