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儿科临床实习学生科学思维能力培养初探
被引量：
5
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摘要
为了提高临床实习学生独立分析问题和科学思维的能力，在儿科实习中采用了实例病例讨论并在讨论过程中坚持以学生为主体的教学方法，以期收到良好的教学效果。
作者
黄绍平
郭亚乐
王惠萍
机构地区
西安交通大学第二医院儿科
出处
《西北医学教育》
2006年第5期616-617,共2页
Northwest Medical Education
关键词
儿科
教学
病例讨论
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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