浅谈美术教学中的“综合”

综合性是现代美术教育的趋向，也是现代美术教育的需要。美术作为人文学科，与语文、历史、音乐等学科存在着天然的关联，与自然事物和社会生活有着千丝万缕的联系。以美术实践活动为基础，开展丰富多彩的综合性学习，为培养学生的综合学习能力和综合实践能力创造了极好的空间。但是，新一轮课程改革以来，“综合”如一股热浪席卷教育教学各个领域，一些教师不论学科、不管实际教学情境，只要上课就“综合”。其实，“综合”并不是各学科知识的简单叠加和拼凑，而是异质要素间的相互碰撞和交融，旨在形成一种共生共容的生态关系。“综合”一定要把握好“度”，才能真正达到“综合”的目的。