学习结果
出处
《中学生物学》
2006年第10期57-57,共1页
Middle School Biology
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1李利娟.浅谈数学课堂偶发事件对我的启发[J].学周刊（下旬）,2013(10):180-180.
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2王华.就课堂教学谈初中物理教学艺术的表现[J].数理化学习（教研版）,2013(7):31-31. 被引量：1
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3罗云娟.以“错”促思 有效利用[J].数学学习与研究,2010(22):45-46.
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4陶浪平.教而后知困──新解“教学相长”[J].文教资料,2008(33):107-108. 被引量：1
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5黄禄莲.新课改下高中新生自主学习历史五步走[J].中学教学参考,2012(9):59-59.
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6彭晓宏.教后知不足 反思再成长[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(23):54-54.
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7刘扬.刍议作文教学与创造思维的培养[J].作文成功之路（小学）,2012(12):75-75.
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8张知远.关于培养学生创造力问题的思考?[J].辽宁教育,2002(9):32-34.
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9行,而后知——在东郡读陶行知[J].湖南教育（上旬）（A）,2013(8):55-56.
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10裴光亚.教学的第一推动力[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(12):1-1. 被引量：1
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