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困惑、迷失和有效克服
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摘要
出于对课堂情境的重视,对学生生命教育的关注,不少教师已经在教学中逐渐调整自己的角色定位,但在转变的过程中,困惑却随之而生。当学生在他们的思维体验中尝到了思考的乐趣,却违背了教师的初衷时;当教师的原定教学目标为了满足学生的主体活动而不得不一改再改时;当整堂课的教学热闹非凡,教师却无法控制它的方向时,我们确实看到了课堂教学的几种迷失状态。本教学案例正给大家提供了一个思考的广泛空间。
作者
孟琰玲
机构地区
上海市嘉定区第二中学
出处
《现代教学》
2006年第9期15-16,共2页
Modern Teaching
关键词
教学目标
课堂教学
生命教育
教学案例
教师
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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