摘要
本文从环境教育视角对新订日本初中理科课程标准进行了考察,归纳、整理并解读了两套日本新版初中理科教科书中环境教育的设计现状,并在此基础上从环境教育内容的选择、组织和实施三个视角,对日本初中理科教科书中环境教育设计特点进行了实证性考察与解析。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2006年第10期30-33,44,共5页
Primary & Secondary Schooling Abroad
基金
教育部"优秀青年教师资助计划"项目"初中理科教师环境基础教育教材的研究"(项目序号:1631)系列研究成果之一。
