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快乐阅读 轻松识字——寻求阅读教学与识字教学的高效整合
被引量:
2
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摘要
传统的语文教学中存在着阅读和识字条块分割、互相孤立和效率低下的问题。以阅读为主线、以识字为辅线,以阅读为明线,以识字为暗线,将阅读、识字乃至口语交际及习作等整合起来,可以使语文课堂走向和谐高效。
作者
张东兴
高宏伟
机构地区
沧州市教育局教研室
沧州市运河区育红小学
出处
《教育实践与研究》
2006年第10A期28-28,40,共2页
Educational Practice and Research
关键词
阅读教学
识字教学
整合
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
2006年 第10A期
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