摘要
探索PBL结合LBL教学法在医用物理教学中的应用效果。方法:将本院2005级口腔专业的两个本科教学班分别作为实验班(PBL班)与对照班(LBL班),实验班的部分章节采用PBL教学法教学,对照班则全部采用传统教学法(LBL)教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果:采用PBL结合传统教学法教学的实验班不但期末考试成绩明显高于单纯采用传统教学法教学的对照班(P<0.01),而且教学对象对PBL教学法的评价在许多方面优于传统教学法(P<0.01)。结论:PBL教学法结合传统教学法在医用物理学教学中不但是可行的,而且是有效的[1]。
出处
《中国高等医学教育》
2006年第10期65-68,共4页
China Higher Medical Education
基金
2005年山东省高等医学教育研究中心立项课题和潍坊医学院2005年教改资助课题
项目编号:2005(3)号和潍医教字〔2005〕21号